Expediente

• EXPEDIENTE

  1-9

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Apresentação

• EDITORIAL

  José Carlos de Melo##common.commaListSeparator##Cássia Fabiane dos Santos Souza##common.commaListSeparator##Kyldes Batista Vicente

  10-14

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Artigos

• O FORMADOR REGIONAL DO ProLEEI MARANHÃO: APRENDENDO & ENSINANDO A LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

  José Carlos de Melo

  15-28

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• FORMADORAS MUNICIPAIS DO PROGRAMA LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL NO PARANÁ: PERFIL E PERSPECTIVAS

  Catarina Moro##common.commaListSeparator##Gioconda Ghiggi##common.commaListSeparator##Gizele de Souza

  29-41

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• ProLEEI: POLÍTICA PÚBLICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

  Mônica Correia Baptista##common.commaListSeparator##Laís Caroline Andrade Bitencourt##common.commaListSeparator##Ana Carolina Silva Correia##common.commaListSeparator##Bárbara Poliana Rodrigues Torres Versieux

  42-50

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• POLÍTICA DE FORMAÇÃO CONTINUADA E DE LEITURA: RESSONÂNCIAS DO LEEI EM TANGARÁ DA SERRA

  Marly Fátima Guimarães de Barros##common.commaListSeparator##Geniana dos Santos##common.commaListSeparator##Cássia Fabiane dos Santos Souza##common.commaListSeparator##Taysa Paganotto Lemes

  51-66

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• O ProLEEI COMO PERCURSO FORMATIVO: SENTIDOS PRODUZIDOS POR FORMADORES MUNICIPAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO ESTADO DO AMAZONAS

  Paula Rejane de Araújo Valente##common.commaListSeparator##Fabrício Valentim da Silva##common.commaListSeparator##Raiolanda Magalhães Pereira de Camargo##common.commaListSeparator##Karina de Araújo Dias

  67-82

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• CRIANÇAS NEGRAS COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES DO ProLEEI MARANHÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

  Maria do Carmo Alves da Cruz##common.commaListSeparator##Patrícia Costa Ataíde

  83-96

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• A IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (ProLEEI) EM SÃO JOSÉ DOS CAMPOS: O PAPEL DOS FORMADORES E OS DESAFIOS DA REDE

  Francilene Silvério Kusumoto Pinto##common.commaListSeparator##Cláudia Oliveira Pimenta

  97-109

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• QUEM É O FORMADOR MUNICIPAL DO PROGRAMA LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL NO MARANHÃO?

  Conceição de Maria Moura Nascimento Ramos##common.commaListSeparator##Dourivan Camara Silva de Jesus

  110-120

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• NOS CAMINHOS DA IMAGINAÇÃO: SUGESTÕES DE OBRAS LITERÁRIAS PARA A PRIMEIRA INFÂNCIA

  Karina Torres Machado

  121-132

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• LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL COMO POLÍTICA DE FORMAÇÃO CONTINUADA: CONTRIBUIÇÕES DO ProLEEI – APROFUNDAMENTO (2025)

  Raissa Alexandra Lopes Duarte##common.commaListSeparator##Joseane Amancio Pinto##common.commaListSeparator##Fernando Rodrigues de Oliveira

  133-143

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• CIBERCRIANÇAS: INFÂNCIA, BRINCADEIRAS E DESCOBERTA DA LEITURA E ESCRITA NO CONTEXTO TECNOLÓGICO E INFORMACIONAL

  Marilete Geralda da Silva-Perdigão

  144-157

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• A LINGUAGEM ORAL E ESCRITA COMO MEDIADORA DA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES DO ProLEEI PARA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INTEGRADAS

  Hernilde de Messias Ferreira Martins

  158-169

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• FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES DO ProLEEI NA BAIXADA MARANHENSE

  Bergson Pereira Utta##common.commaListSeparator##Ádria Karoline Souza de Aquino Utta

  170-185

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• POLÍTICAS PÚBLICAS DE LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A IMPLEMENTAÇÃO DO LEEI E A PRÁTICA DOCENTE EM CANELA/RS

  Luiz Cristiano Souza dos Santos##common.commaListSeparator##Denise Madeira de Castro e Silva

  186-197

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• FORMAÇÃO CONTINUADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A IMPLEMENTAÇÃO DO LEEI APROFUNDAMENTO 2024 EM UM POLO UNIVERSITÁRIO

  Mateus Henrique do Amaral##common.commaListSeparator##Renata Barroso de Siqueira Frauendorf##common.commaListSeparator##Heloísa Helena Dias Martins Proença##common.commaListSeparator##Guilherme do Val Toledo Prado

  198-211

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• REPERCUSSÕES DA IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL NAS COMPREENSÕES DE CURRÍCULO E NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: A EXPERIÊNCIA FORMATIVA “QUINTAL BRINCANTE”

  Julia Graciela Dala Nora##common.commaListSeparator##Débora Teixeira de Mello

  212-226

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• ProLEEI E PNEEI: ARTICULAÇÕES ENTRE INCLUSÃO, EQUIDADE E PRÁTICAS DE LINGUAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL

  Mary Luiza Silva Carvalho Vila Nova

  227-236

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• LITERATURA INFANTIL, BIBLIODIVERSIDADE E EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: PERSPECTIVAS PARA O PROLEEI COMPROMETIDAS COM A SUPERAÇÃO DAS DESIGUALDADES SOCIAIS.

  Andrea Braga Moruzzi

  237-249

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• ENTRE A LITERATURA, A BRINCADEIRA E A FORMAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE A APROXIMAÇÃO DAS CRIANÇAS AOS CONTEXTOS LETRADOS A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DO LEEI-BAHIA

  Aline Dayane dos Anjos Lima##common.commaListSeparator##Gilmária Ribeiro da Cunha##common.commaListSeparator##Lilian Santana dos Santos##common.commaListSeparator##Silvanne Ribeiro-Velázquez

  250-261

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• LITERATURA INFANTIL COMO EIXO CURRICULAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: SELEÇÃO DE ACERVOS E MEDIAÇÃO DE LEITURA NO ÂMBITO DO ProLEEI

  Hercilia Maria de Moura Vituriano

  262-276

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Relatos de Experiência

• ENCONTROS QUE FLORESCEM: A POESIA COMO EXPERIÊNCIA DE LETRAMENTO LITERÁRIO NA FORMAÇÃO DE FORMADORES DO ProLEEI/MA

  Ione da Silva Guterres

  277-284

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• O PROGRAMA LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (ProLEEI) EM PIRATUBA/SC: DAS DIRETRIZES ÀS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

  Andreia Martinazzo Braga

  285-292

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• VOZES E SABERES NA RODA: A NARRATIVA DOCENTE COMO PROCESSO DE FORMAÇÃO CURRICULAR ANTIRRACISTA E SENSÍVEL NA EDUCAÇÃO INFANTIL

  Elaine Michele dos Santos da Silva##common.commaListSeparator##Gilmara Araújo dos Santos

  293-298

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• PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA A PARTIR DO LEEI

  Lorena Teixeira da Silva##common.commaListSeparator##Daniele Dorotéia Rocha da Silva de Lima

  399-305

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• A DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: IMPACTOS DO ProLEEI NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL NA REGIÃO SUL DO PAÍS

  Simone Santos de Albuquerque##common.commaListSeparator##Daniele Marques Vieira

  306-316

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• ATIVIDADES FORMATIVAS NO ÂMBITO DO PROGRAMA LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

  João Victor Santos de Araújo##common.commaListSeparator##Gustavo da Silva Valerio

  317-322

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• ENTREVISTA COM A PROFESSORA RITA ESTHER FERREIRA DE LUNA DIRETORA DA DIFOR/MEC

  José Carlos de Melo

  323-327

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• ENTREVISTA COM A PROFESSORA JÚLIA MARIA LEAL FORMADORA MUNICIPAL ProLEEI UFMT – MT

  José Carlos de Melo

  328-330

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• ENTREVISTA COM A PROFESSORA GIULLIA CRISTINA MULATO VENANCIO ASSESSORA DE MONITORAMENTO E ACOMPANHAMENTO DO ProLEEI-MA

  José Carlos de Melo

  331-333

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• ENTREVISTA COM A PROFESSORA MÔNICA CORREIA BAPTISTA COORDENADORA PEDAGÓGICA NACIONAL DO LEEI/ProLEEI- CNCA – UFMG-MG

  José Carlos de Melo

  334-339

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