ENCONTROS QUE FLORESCEM: A POESIA COMO EXPERIÊNCIA DE LETRAMENTO LITERÁRIO NA FORMAÇÃO DE FORMADORES DO ProLEEI/MA
Resumen
Este relato objetiva apresentar os resultados de uma vivência literária realizada em 30 de maio de 2026, durante o II Seminário do Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (ProLEEI/MA), com a participação de 30 formadores, sendo quatro regionais e 26 municipais pertencentes às UREs de Caxias, Codó, Timon e à Secretaria de Estado da Educação do Maranhão (SEDUC/MA). A atividade integrou uma proposta formativa voltada à constituição de comunidades leitoras, articulando literatura, escrita, oralidade e expressão artística em um percurso inspirado na sequência básica do letramento literário. Desenvolvida em um ambiente de partilha, criação e sensibilidade, a experiência favoreceu processos de escuta, autoria, interação e reflexão sobre o papel da literatura na formação humana e na prática pedagógica. Os resultados evidenciam que experiências estéticas vivenciadas pelos formadores fortalecem a mediação literária, ampliam o repertório cultural e reafirmam a literatura como direito das crianças e elemento estruturante da formação docente.
Citas
BRASIL. Ministério da Educação. Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil – ProLEEI. Caderno 7: Literatura Infantil. Brasília: MEC, 2025.
CANDIDO, Antonio. O direito à literatura. In: CANDIDO, Antonio. Vários escritos. 3. ed. São Paulo: Duas Cidades, 1995.
COSSON, Rildo. Letramento literário: teoria e prática. 3. ed. São Paulo: Contexto, 2022.
EDWARDS, Carolyn; GANDINI, Lella; FORMAN, George (Org.). As cem linguagens da criança: a abordagem de Reggio Emilia na educação da primeira infância. Porto Alegre: Penso, 2016.
LARROSA, Jorge. Tremores: escritos sobre experiência. 1. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2019.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO. 1ª Oficina de Literatura: Minuta para apreciação. São Luís: UFMA/ProLEEI, 2026.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO. Sequência Didática do II Seminário do Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil – ProLEEI/MA. São Luís: UFMA, 2026.
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