FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES DO ProLEEI NA BAIXADA MARANHENSE
Résumé
Este estudo analisa as contribuições do Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (ProLEEI) para a formação continuada e a ressignificação das práticas pedagógicas de professoras da Educação Infantil da Baixada Maranhense. Desenvolvemos uma pesquisa qualitativa, apoiada por dados quantitativos descritivos, com 65 professoras participantes do programa. Os dados foram produzidos por meio de formulário eletrônico e analisados mediante Análise de Conteúdo. Os resultados evidenciaram que o ProLEEI favoreceu a ampliação dos conhecimentos sobre a Educação Infantil, fortaleceu a reflexão crítica sobre a prática, promoveu novas compreensões acerca da oralidade, da leitura e da escrita e impulsionou mudanças no planejamento pedagógico, na valorização das interações e das brincadeiras e na organização de experiências de linguagem mais intencionais. Concluimos que o programa contribui para o desenvolvimento profissional docente ao aproximar formação e prática, fortalecendo ações pedagógicas comprometidas com os direitos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças na Educação Infantil.
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