O PROGRAMA LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (ProLEEI) EM PIRATUBA/SC: DAS DIRETRIZES ÀS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
Resumen
Este relato de experiência busca analisar a implementação do Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (ProLEEI) no município de Piratuba/SC, procurando compreender como suas diretrizes se materializam por meio da gestão educacional, da formação continuada e das práticas pedagógicas da Educação Infantil. O estudo caracteriza-se como qualitativo e descritivo-analítico, fundamentado nas vivências da articuladora municipal da RENALFA, no acompanhamento das formações, nas observações realizadas nas instituições educativas e na análise de documentos produzidos durante o processo formativo. Os resultados evidenciam avanços na qualificação das práticas relacionadas à oralidade, à leitura, à literatura infantil e à cultura escrita, além do fortalecimento da reflexão docente e do desenvolvimento profissional. Conclui-se que o Programa tem contribuído para aproximar as diretrizes formativas do cotidiano das instituições educativas, fortalecendo uma Educação Infantil mais contextualizada, reflexiva e comprometida com o desenvolvimento integral das crianças.
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